大家好,小讯来为大家解答以上的问题。有些拼音不会拼怎么办?，拼音不会咋办这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、设计不同的形式，激发宝宝学习拼音的兴趣 1读儿歌、编顺口溜或口诀。

2、 将教材的重、难点编成琅琅上口的儿歌或顺口溜、口诀让学生吟诵，这样既突出了教学重点，又突破了教学难点，小学生很喜欢。

3、 （1）学习a、o、e时，教学重点是a、o、e的发音和四声，教学的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声。

4、本课就可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆，如“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。

5、”还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声。

6、如“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。

7、” （2）有些声母的形比较相似，容易混淆，如“b—dp—qf—tn—m”等，教师要注意引导学生区别。

8、也可以编顺口溜，如“右下半圆b b b，左下半圆d d d，右上半圆p p p，左上半圆q q q，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩g g g。

9、” （3）学习b p m f时，是教学拼音方法的起始课。

10、可利用“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助学生掌握两拼音的方法。

11、又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。

12、”或“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。

13、”帮助学生领会拼音方法。

14、 （4）声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省写规则，是拼音教学中的难点。

15、可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü”“小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去”“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”“小ü见大y，去掉两点还读ü。

16、” （5）在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助学生区别前鼻韵母与后鼻韵母。

17、例如：鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。

18、前鼻韵母有五个，aneninunün。

19、后鼻韵母是四个，ang eng ing和ong。

20、 读儿歌、编顺口溜或口诀，既可以帮助学生读准字母的音，记忆字母的形，又突出了拼音教学的重点，解决了难点，还可以缓解小学生的疲劳，调节小学生的情绪，调动小学生学习汉语拼音的兴趣。

21、怎么教孩子学拼音2做游戏。

22、 儿童最喜欢做游戏。

23、在拼音教学中，可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中，为学生创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围，使课堂“动”起来，“活”起来，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

24、 （1）打扑克游戏。

25、 打扑克是很多人都喜欢的一种游戏，可以利用这种游戏进行拼音练习。

26、玩法有很多，例如： 在学完六个单韵母后，可以玩打扑克的游戏复习单韵母。

27、教师先指导学生自己制作二十四张扑克牌，扑克牌上分别写着带四声的六个单韵母，如āáǎà等。

28、做游戏时，像打普通扑克牌一样先把牌洗一洗，两个同学（或三、四个同学）按顺序起完牌后，手中有ā的同学先出牌ā，接着是手中有á的同学出牌á，然后是手中有ǎ的同学出牌，依次类推。

29、谁手里的牌先出完，谁就取得胜利。

30、随着所学拼音的增多，制作的扑克牌数可相应增加。

31、 在学了声母、韵母后，也可以玩打扑克式的游戏进行拼音练习。

32、先指导学生制作含有声母、韵母的扑克牌，一学生拿写有声母的扑克牌，一学生拿写有韵母的扑克牌。

33、两个同学同时出牌。

34、拿声母扑克牌的同学出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的同学出一张写有韵母的扑克牌，两个同学谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。

35、最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。

36、 新颖的扑克牌玩法，可以极大地调动学生学习汉语拼音的积极性，同学们在玩中学，在学中玩，达到了“寓教于乐”的教学效果。

37、 （2）拍手游戏。

38、 小学生活泼好动，可以借助拍手游戏进行拼音练习，提高学生学习汉语拼音的兴趣。

39、 拼读音节是拼音教学的重点，没有一定的训练量，就达不到准确拼读的要求。

40、但是，重复拼读的过程是很枯燥的，容易引起学生厌倦。

41、在教学中，可以设计一些拍手游戏，让学生在一定的动律中完成拼读的训练。

42、如新教材《汉语拼音14》课，第二部分是声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习，就可以借鉴音乐课上的节拍教学，让学生按四二拍的节奏，一边拍手，一边练习拼读。

43、（此项游戏可以一个学生边拍手边拼读，也可以两个学生对拍） （3）游戏“找朋友”。

44、 如把教室里的一些物品，像黑板、桌子等用拼音的形式写成音节卡片放在讲台上，先请一个同学上台拼一拼卡片上的音节，然后一边唱着“找朋友”的儿歌，一边帮拼音卡片找朋友，找到朋友后把音节卡片贴在相应的物品上。

45、 游戏的形式还有很多，通过学生喜闻乐见的游戏活动，枯燥的拼音教学变得生动有趣，变单调呆板的拼音教学为丰富多彩、趣味盎然的亲身体验，使学生在体验中学习拼音，从而进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣。

46、 怎么教孩子学拼音怎么教孩子学拼音3设比赛。

47、 儿童的好胜心强，抓住儿童的这一心理，在课堂上巧妙地增设比赛，能极大地调动学生学习汉语拼音的积极性。

48、 比赛的内容和方法也有很多，如：学完声母、韵母和整体认读音节，可以采用摘苹果比赛等形式复习巩固。

49、 方法是：在黑板上画一棵苹果树，树上结满了红通通的大苹果，每个苹果上分别写着不同的声母、韵母或整体认读音节。

50、把参加比赛的学生分成三个组，要求第一组把树上写着声母的苹果摘下来，第二组把树上写着韵母的苹果摘下来，第三组把树上写着整体认读音节的苹果摘下来。

51、比一比，看哪一组先按要求摘完苹果，哪一组就获胜。

52、 另外，还可以采用夺红旗比赛、拼音接龙比赛等形式进行拼音练习，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

53、 怎么教孩子学拼音4创设情景。

54、 在拼音教学中，创设某个情景，使学生仿佛置身于此情此景之中，当儿童感到所学的拼音知识有用时，也会产生学习的兴趣。

55、例如： （1）邮递员送信。

56、 让学生当邮递员，运用所学的拼音方法，把写有某个音节的信，送到规定的地方。

57、比如，可以在信封上写上本班同学的名字，让小邮递员拼一拼、读一读，然后把信送到同学的手中，看谁送得又快又准。

58、 （2）招聘拼音辅导员。

59、 小学生爱模仿，模仿是小学生的一种天性，其本身就是一种有效的学习方法。

60、教师可以创设一个招聘现场，请小学生模仿老师教学汉语拼音的方法教其他的小朋友学拼音。

61、最后，评出最受同学们喜爱的小老师，担任班上的拼音辅导员。

62、 除此以外，利用形象、直观的多媒体课件或通过猜谜语、讲故事、唱歌等形式教学汉语拼音，都能引起儿童的注意，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

63、在教宝宝学拼音的时侯一定要结合宝宝喜好特性，让宝宝学得轻松愉快。

64、并且结全亲子教育两结合，这样起到的效果会更好。

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