大家好，小乐来为大家解答以下的问题，阿西莫夫短文两篇教案ppt课件，阿西莫夫短文两篇教案很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

1、１、知识目标：

2、⑴积累词语，掌握“遗骸、褶皱、劫难、追溯”等词的读音，理解“劫难、致密、追溯、天衣无缝”等词的词义，并学会运用。

3、⑵了解“板块构造”“大灭绝”“撞击说”“火山说”“斯石英”等科学概念。

4、⑶了解两篇文章作者的思维方式。

5、２、能力目标：

6、⑴比较分析两文的说明对象和说明角度，把握两文所介绍的科学知识，体会作者思维的开放性与周密性。

7、⑵揣摩语言，体会本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。

8、⑶培养学生用联系的观点看问题、想问题的思维方法。

9、３、德育目标：

10、学习作者运用丰富的科学知识、敏锐的科学眼光深入探索未知的精神，激发学生努力学习，不囿于成说，敢于创新，善于创新，向科学的未知领域进军。

11、4、教学重点

12、（1）把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。

13、（2）学习作者善于联系，由此及彼，多角度、多侧面的思维方法。

14、5、教学难点

15、体会课文中的补充说明的作用和含义。

16、6、教学过程

17、（1）朗读课文，整体感知文意；精读课文，比较分析两篇短文的说明对象和说明角度，深入理解文章内容；揣摩语言，体会作者独特的语言风格；学习作者的思维方法，引导学生留心生活，思考自然和社会，多角度看问题，获得新知、真知。

18、（2）教师检查预习情况，多媒体显示：

19、辨音：

20、遗骸褶皱劫难追溯

21、释义：

22、遗骸褶皱劫难

23、致密追溯天衣无缝

24、选四名同学回答，

25、7、精读课文，比较分析两篇短文的说明对象和说明角度，深入理解文章内容

26、8、联系实际，延伸拓展

27、学习作者的思维方法，请留心生活，思考自然和社会，多角度、多侧面、重联系、重沟通，力求观石击千浪而举一反三。

28、9、布置作业

29、课余利用图书馆或网络查询有关“板块构造”“恐龙灭绝”的资料介绍，进一步了解这一方面的科学知识和科研动态。

本文到此结束，希望对你有所帮助。