单亲家庭孩子小学入学需哪些资料(单亲家庭孩子的教育)
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1、在单亲家庭中,由于家庭的变故,使他们经常处于不安、紧张、忧愁和思念的情绪之中,严重阻碍其生理及心理的健康发展。
2、特殊的家庭环境、孩子们的特殊经历、父母离异所产生的影响都造成了这些孩子们的特殊心理,主要表现为:失落、自卑、恐惧、逆反心、有攻击性等。
3、作为单亲孩子的家长,不能陷入教育的误区:过份溺爱孩子,想弥补缺失的父爱或母爱;用金钱满足教育;用暴力进行教育;要么限制太多,要么放任不管,等等。
4、(1)单亲父(母)应该成为孩子的支持者,给孩子以积极的情感,要把孩子当成自己生命和生活的精神支柱。
5、 研究表明:为孩子创造一个愉快地家庭氛围非常重要。
6、如果孩子在家里感到愉快、安全,他们的心理和性格就能得到良好的发展;如果整天生活在吵吵闹闹之中,孩子常处于提心吊胆、担惊受怕的环境中,就易产生不良心理和行为倾向,他们常常为了一些小事大哭大闹,而且难以制止。
7、这些不良行为如果不及时加以纠正,会造成难以想象的后果。
8、 中国古来就主张,爱孩子要有正确的方法,像朱熹说:“爱子以正”;像郑板桥说:“爱其子女以其道”。
9、所谓的正,所谓的道,指的是爱孩子就必须要顺着韧性,顺着孩子的个性,来教导孩子,也就是人所必备的人格和德性。
10、 孩子是无辜的,单亲家庭的家长,要克制自己的不良情绪,摒弃那些急风暴雨式的生活方式,能全心全意把爱献给孩子,多和孩子一起活动,一起看动画片、一起开心地笑。
11、切莫给孩子心灵上留下创伤,要让孩子的心灵充满阳光。
12、 (2)多为孩子创设良好的人际交往的环境。
13、 不论是幼儿园还是单亲家庭,对孩子进行教育时,不要因为孩子失去父爱或母爱就格外地娇惯他(她),要大胆地让孩子去做力所能及的事情。
14、让孩子了解家庭的各种情况,必要时可请年龄较大的孩子共同讨论,一起参与决策。
15、让孩子从小就知道自己对家庭也负有一定的责任,使他们长大后能自觉地担负起对家庭、社会的责任。
16、逢年过节、生日、让孩子到父、母家去看望父、母、外公外婆、祖父祖母,血肉亲情不能割舍。
17、人际交往不能错位。
18、让孩子多接触同龄伙伴,互相谦让。
19、当孩子取得成功时应多进行鼓励,不对时切不可迁就,要导之以情,晓之以理,循循善诱,耐心辅导。
20、导之以正。
21、鼓励孩子多接触社会,多为孩子创设一些人际 交往的机会。
22、研究表明,良好的人际关系,同伴关系,对幼儿身心健康发展有重要的作用。
23、 (3)为孩子营造良好的文化氛围 对待单亲家庭的孩子,幼儿园老师要特殊照顾他(她)们,但还不要让孩子看出是特殊。
24、要给孩子多读一些少儿读物,拓展幼儿的思维,增强幼儿的记忆力。
25、 作为单亲家庭的父亲或母亲,要十分注意自身对孩子行为方式、心理状态和性格特征可能产生的巨大影响,要时时注意自己的言行举止,不要在孩子面前表现不良的习性,如:说谎、失言、打骂、不负责任等等。
26、不要根据自己的喜怒哀乐来对待孩子。
27、否则,坏习惯的不良影响,往往会是一个好端端的孩子渐入歧途。
28、 不论是幼儿园,还是孩子的家庭,都要根据幼儿的年龄,培养孩子的兴趣爱好。
29、经常带孩子听听音乐、看看图片展和孩子一起出去春游,多带孩子去图书馆,去参观语言大厦。
30、为孩子营造一个良好的文化氛围,使孩子尽快地从失去父爱或母爱的阴影中走出来,逐渐形成开朗、自信的性格。
31、 (4)让不抚养方多探望孩子,或父母双方轮流扶养孩子,以利孩子的健康成长。
32、 在孩子的成长过程中,血浓于水的亲情,是难以割舍的,父爱和母爱都是不可缺少的。
33、我们应该努力去满足孩子对这两种爱的满足。
34、让不抚养方多探望孩子,或双方轮流扶养孩子,被剥夺任何一方都会给孩子造成永远的阴影,这对孩子的成长是十分不利的。
35、 孩子的父亲或母亲,都应该成为孩子的支持者,给孩子以积极的感情,要把孩子当成自己生命和生活的精神支柱。
36、千万不能嫌弃孩子。
37、 (5)幼儿教师要多进行家访 单亲家庭的孩子,是一只受惊、受伤的小鸟,情感有时很脆弱,教师应该多方面的关心他们,照顾他们,既要做他们的妈妈老师,又要做他们的老师妈妈。
38、多给他们生活上的温暖照顾,多给他们精神上的坚强支持。
39、也可以说应该成为他们生命的支柱。
40、 有机会多了解孩子的家庭情况,从而能更好地理解孩子和孩子的家庭。
41、多进行家访。
42、即做孩子的教育工作,又应该做单亲家庭孩子的父母的知心朋友,多体贴他们,也要倾听他们的苦衷。
43、多在他们面前表扬他们的孩子,切忌告状式的家访。
44、把老师教育孩子的构想,多讲给他们听,和单亲父母共同作培育幼儿规划。
本文分享完毕,希望对大家有所帮助。
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